Termin realizacji projektu: wrzesień 2016 - czerwiec 2017
Kwota dotacji: 10 000,00 złotych
Szkolny koordynator: p. Renata Szwed
Kwota dotacji: 10 000,00 złotych
Szkolny koordynator: p. Renata Szwed
Link do mapy projektów realizowanych w tegorocznej edycji Programu English Teaching:
http://www.englishteaching.org.pl/pl/projekty-realizowane-mapa
http://www.englishteaching.org.pl/pl/projekty-realizowane-mapa
Cele projektu:
1. Umożliwić 26 uczniom dwóch piątych klas udoskonalenie znajomości i umiejętności posługiwania się językiem angielskim w ciekawej pozalekcyjnej formie, z wykorzystaniem filmów, autentycznych materiałów, zasobów internetowych i technologii ICT.
2. Zmniejszyć barierę językową 26 uczniów dwóch piątych klas w posługiwaniu się językiem angielskim w codziennej komunikacji.
3. Zwiększyć szanse edukacyjne 26 uczniów dwóch piątych klas na kolejnych etapach edukacyjnych oraz w porównaniu z ich rówieśnikami z większych ośrodków miejskich w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się językiem angielskim oraz technologiami komunikacyjno - komputerowymi.
4. Przygotować uczniów do nawiązywania partnerstw z ich europejskimi rówieśnikami w ramach projektów eTwinning oraz Erasmus+ Akcja KA2.
5. Poszerzyć wiedzę na temat państw anglojęzycznych.
6. Stworzyć uczniom możliwość współpracy w ramach pozalekcyjnych projektów językowych oraz prezentacji własnych umiejętności językowych i komputerowych.
7. Uświadomienie uczniom, że są obywatelami świata i wagi znajomości języka angielskiego we współczesnym świecie.
8. Doposażenie bazy szkoły w pomoce dydaktyczne (oprogramowanie do tablicy interaktywnej, filmy i czasopisma w języku angielskim) i sprzęt (głośniki, tablety), które będą wykorzystywane podczas zajęć języka angielskiego.
1. Umożliwić 26 uczniom dwóch piątych klas udoskonalenie znajomości i umiejętności posługiwania się językiem angielskim w ciekawej pozalekcyjnej formie, z wykorzystaniem filmów, autentycznych materiałów, zasobów internetowych i technologii ICT.
2. Zmniejszyć barierę językową 26 uczniów dwóch piątych klas w posługiwaniu się językiem angielskim w codziennej komunikacji.
3. Zwiększyć szanse edukacyjne 26 uczniów dwóch piątych klas na kolejnych etapach edukacyjnych oraz w porównaniu z ich rówieśnikami z większych ośrodków miejskich w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się językiem angielskim oraz technologiami komunikacyjno - komputerowymi.
4. Przygotować uczniów do nawiązywania partnerstw z ich europejskimi rówieśnikami w ramach projektów eTwinning oraz Erasmus+ Akcja KA2.
5. Poszerzyć wiedzę na temat państw anglojęzycznych.
6. Stworzyć uczniom możliwość współpracy w ramach pozalekcyjnych projektów językowych oraz prezentacji własnych umiejętności językowych i komputerowych.
7. Uświadomienie uczniom, że są obywatelami świata i wagi znajomości języka angielskiego we współczesnym świecie.
8. Doposażenie bazy szkoły w pomoce dydaktyczne (oprogramowanie do tablicy interaktywnej, filmy i czasopisma w języku angielskim) i sprzęt (głośniki, tablety), które będą wykorzystywane podczas zajęć języka angielskiego.
Działania projektowe:
1. Założenie strony internetowej projektu.
2. Szkolny konkurs na logo projektu "Let's polish our English!"
1. Założenie strony internetowej projektu.
2. Szkolny konkurs na logo projektu "Let's polish our English!"
Wyniki szkolnego konkursu na logo projektu "Let's polish our English!"
Zwycięskie logo, wykonane tradycyjną techniką plastyczną wykonała Magdalena Kędzierska z kl. Va. Będzie to jednocześnie logo projektu.
Równorzędną nagrodę otrzyma również Adam Wdówik z kl. Vb, który wykonał logo z wykorzystaniem technologii komputerowej.
Wyróżnienie otrzyma również Mateusz Przezak z kl. V a. Gratulujemy!
Zwycięskie logo, wykonane tradycyjną techniką plastyczną wykonała Magdalena Kędzierska z kl. Va. Będzie to jednocześnie logo projektu.
Równorzędną nagrodę otrzyma również Adam Wdówik z kl. Vb, który wykonał logo z wykorzystaniem technologii komputerowej.
Wyróżnienie otrzyma również Mateusz Przezak z kl. V a. Gratulujemy!
3. Organizacja dodatkowych zajęć języka angielskiego dla uczniów klas: Va i Vb (2h/tygodniowo), poświęconych dalszemu doskonaleniu językowemu, poszerzaniu wiedzy na temat państw anglojęzycznych, nawiązaniu partnerstw eTwinning z dwoma wybranymi europejskimi klasami, prowadzeniu klasowych blogów, przygotowania prezentacji multimedialnych, komiksów online, glogsterów, nagrywania krótkich filmików itp. w języku angielskim.
Od września 2016 roku uczniowie z dwóch piątych klas zaczęli uczęszczać na dodatkowe zajęcia języka angielskiego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo dla każdej z grup. Zajęcia były podzielone na kilka bloków tematycznych. Pierwszy z nich, we wrześniu – był poświęcony „rozgrzewce językowej” po wakacjach. Odświeżaliśmy i uzupełnialiśmy materiał językowy wprowadzony na obowiązkowych zajęciach w klasie czwartej. Był to ważny etap, ponieważ większość uczniów nie miała kontaktu z językiem angielskim podczas wakacji.
Następnie, w październiku zaczęliśmy uczyć się języka angielskiego poprzez piosenki. Etap ten nazwaliśmy Singlish. Dzięki popularnym piosenkom uczniowie nie tylko przyswajali sobie „melodię” języka angielskiego, poznawali nowe słownictwo i zwroty, ale doskonalili umiejętność słuchania ze zrozumieniem i strategii rozwiązywania różnych zadań np. uzupełnianie luk w tekście, wykreślanie zbędnych słów w poszczególnych linijkach, układanie wyrazów we właściwej kolejności lub linijek w zwrotek itp.
Pod koniec października rozpoczęliśmy też naukę języka angielskiego poprzez lekturę artykułów z czasopism anglojęzycznych oraz zasobów filmów ze strony http://maryglasgowplus.com/. W listopadzie uczniowie poznawali język angielski poprzez naukę popularnych idiomów, przysłów, akronimów.
W grudniu poznawaliśmy bożonarodzeniowe zwyczaje Brytyjczyków: czytając artykuły w czasopismach anglojęzycznych, oglądając filmy i naukę tradycyjnych kolęd świątecznych.
Po feriach zimowych zaczęliśmy korzystać na zajęciach z tabletów i zostały założone dwa klasowe padlety, których zasoby były systematycznie uzupełniane. Znalazły się tam m.in. linki do stron internetowych, których zasoby były wykorzystywane na kolejnych zajęciach w II semestrze oraz przez uczniów indywidualnie w domu. Były to:
http://projectbritain.com/, http://www.history.com/topics/,https://www.youtube.com/,http://www.esolcourses.com/,http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/,http://www.filmon.com/tv/bbc-one,http://freerice.com/#/english-vocabulary/1532,https://learningapps.org/index.php?category=3&s=, https://lyricstraining.com/, http://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/activities-for-children/sing-and-learn/?platform=hootsuite, https://www.edmodo.com/, https://www.kodable.com/, https://www.englishgrammar.org/, https://kahoot.it//#, https://quizlet.com/, https://venngage.com/, https://www.canva.com/pl_pl/, http://addtext.com/. Celem tego bloku zajęć było nie tylko doskonalenie językowe, ale również poznawanie krajów anglojęzycznych, doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjno – komunikacyjną oraz korzystania z zasobów internetowych.
Następnie, w październiku zaczęliśmy uczyć się języka angielskiego poprzez piosenki. Etap ten nazwaliśmy Singlish. Dzięki popularnym piosenkom uczniowie nie tylko przyswajali sobie „melodię” języka angielskiego, poznawali nowe słownictwo i zwroty, ale doskonalili umiejętność słuchania ze zrozumieniem i strategii rozwiązywania różnych zadań np. uzupełnianie luk w tekście, wykreślanie zbędnych słów w poszczególnych linijkach, układanie wyrazów we właściwej kolejności lub linijek w zwrotek itp.
Pod koniec października rozpoczęliśmy też naukę języka angielskiego poprzez lekturę artykułów z czasopism anglojęzycznych oraz zasobów filmów ze strony http://maryglasgowplus.com/. W listopadzie uczniowie poznawali język angielski poprzez naukę popularnych idiomów, przysłów, akronimów.
W grudniu poznawaliśmy bożonarodzeniowe zwyczaje Brytyjczyków: czytając artykuły w czasopismach anglojęzycznych, oglądając filmy i naukę tradycyjnych kolęd świątecznych.
Po feriach zimowych zaczęliśmy korzystać na zajęciach z tabletów i zostały założone dwa klasowe padlety, których zasoby były systematycznie uzupełniane. Znalazły się tam m.in. linki do stron internetowych, których zasoby były wykorzystywane na kolejnych zajęciach w II semestrze oraz przez uczniów indywidualnie w domu. Były to:
http://projectbritain.com/, http://www.history.com/topics/,https://www.youtube.com/,http://www.esolcourses.com/,http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/,http://www.filmon.com/tv/bbc-one,http://freerice.com/#/english-vocabulary/1532,https://learningapps.org/index.php?category=3&s=, https://lyricstraining.com/, http://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/activities-for-children/sing-and-learn/?platform=hootsuite, https://www.edmodo.com/, https://www.kodable.com/, https://www.englishgrammar.org/, https://kahoot.it//#, https://quizlet.com/, https://venngage.com/, https://www.canva.com/pl_pl/, http://addtext.com/. Celem tego bloku zajęć było nie tylko doskonalenie językowe, ale również poznawanie krajów anglojęzycznych, doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjno – komunikacyjną oraz korzystania z zasobów internetowych.
4.Mini-konkursy dla uczniów klas piątych na przygotowanie materiałów edukacyjnych w języku angielskim z wykorzystaniem poznanych programów komputerowych.
5. Szkolny konkurs języka angielskiego z elementami wiedzy o państwach anglojęzycznych dla uczniów klas IV -VI.
6. Poszerzenie bazy szkoły o nowe pomoce edukacyjne (oprogramowanie do tablicy interaktywnej, filmy i czasopisma w języku angielskim) oraz sprzęt (głośniki, tablety), które będą wykorzystywane podczas zajęć języka angielskiego.
Działania towarzyszące realizacji projektu:
1. Ciekawi goście w naszej szkole:
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/296-aktualnosci-programu-english-teaching-w-naszej-szkole
2. Kolejny udział naszych naszych uczniów w akcji: Wakacje z Angielskim:
http://zsburzenin.pl/396-wakacje-z-angielskim
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/416-wielkanocny-zajaczek-z-nidy
3. Udział w konkursie na gadżet Programu English Teaching:
http://zsburzenin.pl/395-konkurs-na-gadzet-programu-english-teaching
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/411-konkurs-na-gadzet-rostrzygniety
4. "Bridge of books" w naszej szkole :
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/412-bridge-of-books
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/296-aktualnosci-programu-english-teaching-w-naszej-szkole
2. Kolejny udział naszych naszych uczniów w akcji: Wakacje z Angielskim:
http://zsburzenin.pl/396-wakacje-z-angielskim
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/416-wielkanocny-zajaczek-z-nidy
3. Udział w konkursie na gadżet Programu English Teaching:
http://zsburzenin.pl/395-konkurs-na-gadzet-programu-english-teaching
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/411-konkurs-na-gadzet-rostrzygniety
4. "Bridge of books" w naszej szkole :
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/412-bridge-of-books
Promocja projektu:
Artykuły na szkolnej stronie internetowej:
1. 28 września 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/290-konkurs-na-logo-projektu-let-s-polish-our-english
2. 8 listopada 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/325-konkurs-na-logo-rostrzygniety
1. 28 września 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/290-konkurs-na-logo-projektu-let-s-polish-our-english
2. 8 listopada 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/aktualnosci/325-konkurs-na-logo-rostrzygniety
Artykuły w szkolnej gazetce SZOK (wersja online):
1. Październik 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/408-szok-pazdziernik-2016
2. Grudzień 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/356-szok-grudzien-2016
3. Luty 2017 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/387-szok-luty-2017
4. Luty 2017 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/409-szok-marzec-2017
1. Październik 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/408-szok-pazdziernik-2016
2. Grudzień 2016 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/356-szok-grudzien-2016
3. Luty 2017 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/387-szok-luty-2017
4. Luty 2017 roku:
http://zsburzenin.pl/biblioteka/szok/409-szok-marzec-2017